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章? 数学教学的核心——理解数学

? 节? 理解数学是立教之本

? 节? 高中数学教育改革呼唤理解数学

? 第三节? 理解数学的境界——把结果看出来

章? 数学核心概念教学的解构与建构概述

? 节? 教学解构与建构的理论基础

? 节? 数学核心概念、结构体系的教学解构

? 第三节? 数学核心概念的教学建构的程

第三章? 核心内容解构与建构——函数与导数

? 节? 函数及其内容的学科基桩

? 节? 导数教学解构

? 第三节? 函数概念的解构与建构

? 第四节? 函数单调的教学建构

? 第五节? 指数函数的教学建构

第四章? 核心内容解构与建构——三角与向量

? 节? 三角及三角函数学科基桩

? 节? 任意角三角函数的教学解构与建构

? 第三节? 余弦定理教学解构

? 第四节?面向量基本定理的教学建构

第五章? 核心内容解构与建构——立体几何

? 节? 立体几何学科基桩

? 节? 空间向量与立体几何教学解构

? 第三节? 直线面垂直判定定理的教学解构与建构

第六章? 核心内容解构与建构——解析几何

? 节? 圆锥曲线学科基桩

? 节? 曲线与方程的教学建构

? 第三节? 直线的斜率的教学解构与建构

第七章? 核心内容解构与建构——概率统计

? 节? 统计内容学科基桩

? 节? 几何概型的教学解构与建构

? 第三节? 变量的教学解构与建构

第八章? 教学解构与建构的实践与反思

? 节? “直线与圆的位置关系”教学建构的心路历程

? 节? 概率统计教学中的十个问题

? 第三节? 信息加工论对三角函数教学建构的启示

后? 记

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