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想在美国大学脱颖而出？《留学美国之路 你的思维比分数重要》告诉你——*步：治好择校困难症；第二步：成为全A学霸；第三步：扔掉思维定式

前 言

章 美国高校排名

“排名”的问题

理论框架：你该如何择校？

各种美国高校排名

我的美国高校本科教育水平排名（Top 99）

本章小结

第二章 学术传统

美国高校的发展历程

学术自由与终身职位

中美高校的师资情况

美国高校的教师职位体系

学生与教授的沟通

时间与准时性

本章小结

第三章 学术以外的美国高校文化传统

啤酒与马戏团

大学运动员

课外活动（各种协会和俱乐部）

兄弟会与姐妹会

炫富和地位

本章小结

第四章 中国留学生现在所面临的挑战

跨文化的相互理解

用不同的方式思考

“知道”VS“理解”

心理健康

本章小结

第五章 实用主义、自由与民主

实用主义

自由

民主

本章小结

第六章 反思性思维与反思性探索

习惯与传统

反思性思维的定义

反思性思维始于疑惑

阻碍反思的因素

思想开明，全力以赴与责任心

推理

本章小结

第七章 考核与成绩

出色的学业成绩

拿到一个“A”

布鲁姆教育目标分类

本章小结

第八章 通过审议解决问题

集体反思性思维

审议的过程

磋商

所有备选中好的选择

本章小结

第九章 应该探索与审议的问题

争议性问题的重要性

争议性问题举例

探讨争议性话题的好处

批判性思维

事实、概念和泛论

思维陷阱

本章小结

第十章 美国高校中的伦理、道德以及社会正义

反思性道德

进行道德抉择的意义

社会正义

关于正义的实例

美国宪法的重要性

本章小结

结语

Introduction

Chapter 1 Rankings of U.S. Colleges and Universities

The Problem with Ranking

Theoretical Framework: How to Decide Where to Go?

The Various Rankings of U.S. Colleges and Universities

My Ranking of the Top 99 U.S. Colleges and Universities for an Undergraduate Degree

Summary of the Chapter

Chapter 2 Academic Traditions

The Evolution of U.S. Colleges and Universities

Academic Freedom and Tenure

Faculty in China and the U.S.

Academic Ranks of Professors

Communicating with Professors

Time & Timeliness

Summary of the Chapter

Chapter 3 Non-Academic and Cultural Traditions

Beer & Circus

College Athletics

Extracurricular Activities (Clubs and Organizations)

Fraternities and Sororities

Conspicuous Wealth and Class Status

Summary of the Chapter

Chapter 4 Recent Challenges Facing Chinese Students

Cross-Cultural Understanding

Thinking Differently

Knowing Versus Understanding

Mental Health

Summary of the Chapter

Chapter 5 Pragmatism, Liberty and Democracy

Pragmatism

Liberty

Democracy

Summary of the Chapter

Chapter 6 Reflective Thinking & Reflective Inquiry

Custom and Tradition

Reflective Thinking Defined

Reflective Thinking Begins with Doubt

Factors That Undermine Reflection

Open-mindedness, Wholeheartedness, and Responsibility

Inferences

Summary of the Chapter

Chapter 7 Assessment and Grades Academic Success

Earning an “A”

Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives

Summary of the Chapter

Chapter 8 Solving Problems Through Deliberation

Group Reflective Thinking

Process of Deliberation

Negotiation

Best of All Possible Solutions

Summary of the Chapter

Chapter 9 Expected Topics for Inquiry and Deliberation

The Importance of Controversial Issues

Examples of Controversial Issues

Benefits of Discussing Controversial Issues

Critical Thinking

Facts, Concepts, and Generalizations

Thinking Errors

Summary of the Chapter

Chapter 10 Ethics, Morality, and Social Justice at U.S. Colleges and Universities

Reflective Morality

Intention of Moral Decisions

Social Justice

Practice Examples of Justice

The Importance of the U.S. Constitution

Summary of the Chapter

Concluding Remarks

References

Thomas Misco 托马斯?米斯科瑙斯家族基金学者，迈阿密大学社会研究教育学教授，研究生部主任，本科毕业于威斯康星大学麦迪逊分校，后在艾奥瓦大学取得硕士及博士学位。米斯科教授的主要研究方向为跨文化语境中的争议性问题讨论及在属于美国未合并领土的地区的公民教育，曾在中国、关岛、日本、拉脱维亚、罗马尼亚、塞班和韩国等地开展研究工作。曾获奖项：迈阿密大学杰出学者奖，富布赖特高级专家奖，理查德?T. 德尔普杰出学者奖。已出版著作：《争议性问题教学的跨文化个案研究》（2014年）。

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中国留学生需要注意的另外一点是“ 知道（knowing）” 与“ 理解（understanding）的不同，而大部分教授在对学生的课程表现进行评估的时候看重的是学生能否将自己的理解表达、展现出来。“知道”意味着能够回忆、罗列或者引用，比如，被要求记忆50 个州的首府或者非洲所有国家的名称及位置的中学生，后就得向老师证明他们“知道”这些知识。然而，只靠死记硬背显然无法使他们理解这些首府和国家的重要性。关于“理解”，其实只要记住杜威的定义就好：“理解”意味着明白事物的意义（apprehension of meaning）或者接受某个观点。而所谓“明白（apprehension）”，在一定程度上就是在物质上或精神上获得对意义和重要性的肯定。那到底什么是“意义（meaning）”呢？杜威曾说，意义就是不同观点之间的关系。因此，“理解”就是对这种关系的参悟。参悟观点之间的联系一般不能靠记忆，尤其是当同一种联系可以有很多种阐释方法的时候。所以，要证明某人“理解”某事或某观点时，我们会请他/ 她对其加以说明、运用以及阐释。

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编辑推荐

《留学美国之路 你的思维比分数重要》——迈阿密大学教授，研究生部主任，美国富布赖特高级专家奖获得者专门写给中国留学生的留美建议。想在美国名校如鱼得水，你以为只要托福、SAT分数和GPA够高就行了吗？在美国读大学应该如何思考、如何学习才能脱颖而出一本书让你读懂美国高校教育，开启你的美国大学精英之路

书摘插图

前言

之所以写《留学美国之路 你的思维比分数重要》这本书，是因为随着越来越多的中国学生到美国高校求学，我见到或听说了很多因难以适应留学生活、难以取得较好的成绩而烦恼挣扎的中国年轻人。有的新闻报道说，这是因为中国留学生往往还没有从“高考后遗症”中恢复过来，他们在高中时代紧张的学习和考试中耗尽了能量，所以无力应对大学的学习生活；还有的人说这是因为中国留学生的英语水平不够，或者是因为他们不愿意积极参与各种活动并与美国当地学生进行互动。近的一项统计显示，仅2014 年一年就有约8000 名中国留学生被美国高校退学1 1。而《华尔街日报》的一篇报道则指出尽管中国留学生往往能够进入美国的大学深造，但“他们并不一定都能够适应高竞争性的课程要求”。在我看来，其实他们中的绝大部分人并非没有做好接受大学教育的准备，问题在于，他们只做好了接受更偏重理论知识的理解与掌握的中式大学教育的准备。因此，这本书的目标就是帮助你做好在更强调评估和综合能力培养的美国高校中脱颖而出的准备。