健康传播学教程（北京大学预防医学核心教材） pdf 下载 txt 阿里云 lit rtf azw3 免费

　　《健康传播学教程》以绪论开篇，第二章阐述健康传播的核心模式与理论，第三章介绍健康传播学研究，第四章讲述健康传播活动策划与实施，第五章至第八章依次详细讲解基于人际、群体、大众和新媒体的健康传播策略，第九章和第十章分别介绍健康传播材料和广告，第十一章介绍风险沟通。前四章类似于总论，有助于从总体上认识健康传播学的理论和方法；后七章类似于分论，有助于对特定内容进行深入学习。

章 绪论

节 传播与健康传播的概念

一、传播与健康传播的定义

二、传播与健康传播的特性

三、传播与健康传播的社会功能

四、健康传播的发展史

五、健康传播与其他学科的联系

第二节 传播的类型

一、人内传播

二、人际传播

三、群体传播

四、组织传播

五、大众传播

第三节 健康传播的基本要素与传通条件

一、传播的基本要素

二、传通条件

第二章 健康传播的核心模式与理论

节 传播的主要模式

一、线性传播模式

二、控制论传播模式

三、系统论传播模式

第二节 传播效果的制约因素

一、传播者与传播效果

二、传播过程与传播效果

三、受传者与传播效果

第三节 主要的传播效果理论

一、创新扩散理论

二、框架理论

三、议程设置理论

四、“第三人效果”理论

第三章 健康传播学研究

节 健康传播学研究概述

一、健康传播学研究的交叉学科特征

二、健康传播学研究方法分类

三、健康传播学研究的大体流程

第二节 健康传播的媒介控制研究

一、控制研究、传播制度与媒介控制

二、媒介控制研究主要理论

第三节 内容分析法

一、内容分析法概念

二、内容分析法的应用

第四节 健康传播研究案例

一、传播者及媒介控制研究

二、传播内容分析

三、受众及传播效果分析

四、控制实验法的应用

附录3-1 “生命时报”微博工作人员访谈提纲（节选）

附录3-2“生命时报”微博粉丝意向调查问卷

附录3-3 健康类微博在大学生中的传播效果及影响因素研究问卷

第四章 健康传播活动策划与实施

节 健康传播活动策划

一、策划的步骤

二、制定健康传播计划书

第二节 应用社会营销手段开展健康传播

一、社会营销概述

二、社会营销在健康传播策划中的应用

第三节 健康传播活动的准备、实施与优化

一、准备阶段

一、实施与监测

三、健康传播活动的评价与优化

第四节 大型健康传播活动的实施案例

一 、项目背景与问题

二、健康传播策略

三、 健康传播活动的实施

第五章 人际传播

节 人际传播概述

一、人际传播的概念

二、人际传播的特点

三、人际传播的功能

第二节 人际传播理论

一、言语行为理论

二、意义协调理论

三、传播适应理论

四、违背期望理论

第三节 人际传播在健康传播中的应用

一、基本技巧

二、演讲技巧

三、咨询技巧

四、劝服技巧

第四节 医患沟通

一 、医患关系

二、 医患沟通

……

第六章 群体健康传播

第七章 大众健康传播

第八章 新媒体健康传播

第九章 健康传播材料的开发与评价

第十章 广告学与健康传播

第十一章 风险沟通

中英文专业词汇索引

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：健康传播学教程（北京大学预防医学核心教材）在线阅读

在线听书地址：健康传播学教程（北京大学预防医学核心教材）在线收听

在线购买地址：健康传播学教程（北京大学预防医学核心教材）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书摘插图

前言

凝神回首，距北京医科大学作为主编单位编写的《健康传播学》教材的出版已经过去了27年。这是我国本健康传播学教材，对全国医学院校健康教育专业人才的培养起到了很大的作用。健康教育与健康促进领域在中国的蓬勃发展，尤其是以2016年《“健康中国2030”规划纲要》的颁布和第九届全球健康促进大会在上海的胜利召开为代表的重大事件的发生，使健康促进事业面临着前所未有的发展机遇，也给健康传播相关工作提出了新的要求。同时，伴随着信息技术和互联网的迅猛发展，健康传播媒介日新月异，健康传播的方式也层出不穷。在媒体“硬件”不断向好的情况下，健康信息“软件”更需要良好的建设，才能满足受众日益增长的需求，同时避免健康传播的内容良莠不齐。健康传播领域正面临着机遇与挑战并存的发展新纪元。原有的健康传播理论和经验已不能满足当前新时代的需要，编写一本新的健康传播学教材无疑已是当务之急。

　　北京大学公共卫生与预防医学学科2017年人选国家“双一流”建设学科名单，该学科一直遵循“加强通识通科的基础教学，注重贯穿全程的综合素质教育，强化公共卫生社会实践的训练”的培养模式。在这个教育理念和培养目标的指导下，健康传播学中与传播有关的基础知识、基本技能可以看作是对该专业学生的通识教育；人际传播技巧更是学生与人打交道、从事人群工作的素质；而如何利用传统媒介和新媒体传播健康知识、引导健康观念、践行健康行为，以及在突发公共卫生事件、医事管理、舆情监测中实现有效的风险沟通，都是服务于民众和社会的公共卫生领域的重要实践活动。希望本教材能为培养优秀的公共卫生人才贡献力量，也能为健康传播专业的发展贡献绵薄之力。

　　本教材以绪论开篇，第二章阐述健康传播的核心模式与理论，第三章介绍健康传播学研究，第四章讲述健康传播活动策划与实施，第五章至第八章依次详细讲解基于人际、群体、大众和新媒体的健康传播策略，第九章和第十章分别介绍健康传播材料和广告，第十一章介绍风险沟通。前四章类似于总论，有助于从总体上认识健康传播学的理论和方法；后七章类似于分论，有助于对特定内容进行深入学习。

　　本教材是在北京大学公共卫生学院的大力支持下，在各位编委卓有成效的通力合作下，在钮文异教授的精心审阅和指导下，以及在北京大学医学出版社编辑的共同努力下完成的。在此表示衷心的感谢！

　　由于本人首次担任主编，经验不足，力微任重。虽已尽力而为，但难免有疏漏和错误之处，恳请同行们批评指正！

书籍介绍

本书为公共卫生系列教材，供北京大学预防医学专业长学制学生使用。本书以绪论开篇，第二章阐述健康传播的核心模式与理论，第三章讲述健康传播学研究思路和方法，第四章介绍健康传播活动的策划与实施，第五章至第八章依次详细讲解基于人际、群体、大众和新媒体的健康传播策略，第九章和第十章分别介绍健康传播材料和广告，第十一章介绍风险沟通。前四章类似于总论，有助于从总体上认识健康传播学的理论和方法；后七章类似于分论，有助于对特定内容深入学习。