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课程结构合理：本书建构了提高学生广告创意和表现能力的路径，将课程设置为基础理论、课程训练和作品赏析三个阶段，通过“讲-练-看”的方法，强化对现代广告设计的市场环境和运作流程的研究，将艺术学门类下的视觉传达设计专业学生从课堂推向市场。课程内容饱满：根据市场需求和社会形态进行广告设计分类，用形象、年轻态的语言概括广告创意与设计的方法，便于教学的组织和开展。 教学模式创新：采用幻想式教学模式，从“幻想”开始，结合课程训练，倡导学生“探求”有待辩驳的论点，并借以形成具有想象力的广告文化的话语形式。引导学生遵循“思行合一”准则（“思”为创意，“行”为表现），专题训练要求学生安排一种“幻想”，设计作品达到广告创意的精准度和视觉表现的精美度之标准。

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书籍介绍

课程结构合理：本书建构了提高学生广告创意和表现能力的路径，将课程设置为基础理论、课程训练和作品赏析三个阶段，通过“讲-练-看”的方法，强化对现代广告设计的市场环境和运作流程的研究，将艺术学门类下的视觉传达设计专业学生从课堂推向市场。课程内容饱满：根据市场需求和社会形态进行广告设计分类，用形象、年轻态的语言概括广告创意与设计的方法，便于教学的组织和开展。 教学模式创新：采用幻想式教学模式，从“幻想”开始，结合课程训练，倡导学生“探求”有待辩驳的论点，并借以形成具有想象力的广告文化的话语形式。引导学生遵循“思行合一”准则（“思”为创意，“行”为表现），专题训练要求学生安排一种“幻想”，设计作品达到广告创意的精准度和视觉表现的精美度之标准。