狼人的故事:弗洛伊德心理治疗案例三种 pdf 下载 txt 阿里云 lit rtf azw3 免费

一名身患心理疾病的年轻人找到弗洛伊德，向他寻求治疗帮助。这位病人曾患有幼儿期心理症，其中惹人注目的部分即是病人幼时的一个梦，梦到他卧室窗外的树上坐着一群狼。通过对病人的幼儿期心理症的分析，一种深埋心底的创伤逐渐被发掘出来。对这名病人的治疗耗时四年，这就是弗洛伊德负盛名的一个案例——“狼人”。本书还收录了关于一名五岁男童小汉斯对马的恐惧症的病史，以及一个强迫性心理症病例，内容涉及“鼠人”对老鼠会噬入父亲及情人体内的恐惧。另外，本书还包括《论精神分析中常见的几种性格类型》一文，在这篇论文中，弗洛伊德旁征博引，通过对莎士比亚、易卜生、尼采作品的引用，向我们展示分析治疗中会遭遇到的几种不同类型的阻抗。

这几篇案例的翻译出版在国内实属首次，在这几篇论文的字里行间，我们看到的正是那个工作中的弗洛伊德——他不在别处，就在他本人的文字中。

对一名五岁男童的恐惧症的分析报告(“小汉斯”)

1.引言

2.病史与分析

3.评述

4.后记

关于一例强迫性心理症的备忘录(“鼠人”)

1.病史记录

2.理论概要

幼儿期心理症之一例的病史(“狼入”)

1.介绍

2.背景介绍和病史综述

3.引诱及其直接后果

4.梦和原初意象

狼人的故事

5.一些值得探讨的问题

6.强迫性心理症

7.肛门爱及阉割情结

8.得自童年早期的一些补充材料——终的解决

9.概要重达以及部分问题

论精神分析中常见的几种性格类型

1.与众不同的人

2.倒在成功临近时的人

3.带着负罪感犯罪的人

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但是细想之下，这种冲突却并非不可调和。怎样调和？只需对挫折作外部与内部划分即可。若是那为力比多提供满足的外部对象被移走，那么这就是一种外部挫折。这种挫折不会造成任何后续影响，也并不致病，除非它被某种内部挫折加强。要实现这种加强，必然会有自我的参与，而且力比多对其他对象的欲求也必将被阻止。

分析师永远也不可能把病人本身理解不了的东西教给他们，这是一条规律；而对于一件事的直观理解也绝不会等同于被人灌输的知识。分析师所扮演的角色，其实是一个有能力对病人施加影响的旁观者，他要做的事情，也就是把一个人可能对别人产生的影响发挥出来。

除此以外，我还考虑到问题的另一个方面——激进作用的影响：这种作用由童年印象出发，为力比多指出逃避现实的道路，并为退行制造理由，使之不再显得无法理解。我认为正是这两方面作用共同导致了症状的形成。而且，它们在更早前也还有一次合作，在我看来也是具有同等重要意义的。我将始终坚持这样的主张：在心理症形成之初，那些来自童年的影响力的存在就已经被感知到了，因为它们的干预在决定个体是否、以及将在何时败给现实生活的问题上，起着至关重要的作用。

在献斯底里症患者身上有这么一种规律：疾病的最近一个触发因素总是会被遗忘。这很类似于人们对某些幼儿期经验——就是那部分使源自情绪的能量转化为疾病的幼儿期经验——的遗忘，事实上，这两种遗忘的机制完全是相同的。对于那些无法被彻底忘记的内容—— 那通常是一些精神创伤——病人身上的遗忘机制则会将它们孤立起来，把这部分内容的触发因素侵蚀殆尽，或至少也会将那些触发因素的核心成分挖走。一旦发现这类遗忘的出现，我们就可以断定，在这个病例中已有潜抑作用的介入。然而，对于强迫性心理症来说，这一条规律却是不适用的。强迫性心理症那埋在婴儿期的根基当然可能被遗忘——尽管这通常不是一种彻底的遗忘——但是疾病的新近触发因素却总是被保存在记忆中。在这里，发挥作用的是另外一种遗忘机制，一种更加简单直接的机制。被遗忘的不是精神创伤，而是曾经的情感；其结果就是，残留在病人意识中的，仅剩下不带感情色彩的思想内容而已。于是从表面上看来，这些思想就像是没有任何重要性。歇斯底里症和强迫型心理症之间的区别，就在于现象背后的精神实质之不同（这种精神实质是可被再现的）；两者的外在表现却几乎完全一样，都表现出一种共同特征：有一种不带感情色彩的记忆内容以模糊的形式出现，而且这部分记忆对病人的意识行为毫无影响。但是，这两种疾病中的潜抑机制却是不同类型的，从病人的表现中就可观察到两者的不同，强迫性心理症患者会感觉总有某件事情记挂心头，而歇斯底里症患者却什么也想不起来。

书籍介绍

弗洛伊德的案例分析著作主要有七篇，比如上世纪八十年代在中国“ 文青”人手一册的《少女杜拉的故事》就是其中之一。至于其他案例，一直没能译介过来。本书收的《狼人的故事》、《鼠人的故事》和《小汉斯的故事》三篇就是首次在内地出版（台湾去年出版了不同的译本）。这些案例涉及的患者包括从神经官能症到精神分裂症的多类病人，其症状在普通人看来也是相当奇特的。比如《鼠人的故事》的主人公，就经常感觉到老鼠从他的肛门钻了进去，因此痛苦不堪。弗洛伊德在案例分析过程中展现出非同寻常的洞察力，他对精神分析的深刻理解也是我们取之不尽的思想资源。