幼儿美术欣赏与创作指导（全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材） pdf 下载 txt 阿里云 lit rtf azw3 免费

解华主编的《幼儿美术欣赏与创作指导》是学前教育专业的一门应用性必选教材，旨在帮助幼儿教师正确认识和理解幼儿美术的特点、审美价值及评价标准，帮助幼儿教师如何根据幼儿的身心特点运用多种手段、形式指导幼儿进行绘画创作，使幼儿教师掌握正确的教育观点和多样化的教学方法，从而具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力，并提高幼儿教师从事学前儿童美术教育实践活动的专业素养。

《幼儿美术欣赏与创作指导》力求融入先进的教学理念和*实用的美术技法，并特邀几位一线**幼儿教师加盟。她们多年的教学探索、积累，使本书内容丰富、充实，为幼儿教师开展美术活动提供了**

的范例。因此，该书不仅适用于普通高等院校、职业技术院校的学前教育专业学生以及幼儿师范院校学生，同时也是在职幼儿教师进行美术创作辅导的*佳参考用书。

上部  幼儿美术欣赏

01  幼儿荚术的特点

  节  幼儿美术的选材特点

  第二节  幼儿美术的造型特点

    一、夸张

    二、变形

    三、用象征符号高度简化概括

  第三节  幼儿美术的色彩特点

  第四节  幼儿美术的构图特点

    一、平面开放式构图

    二、散点透视

    三、基底线画法

    四、X光线式的透明画法

  第五节  幼儿美术的情感表达

02  幼儿美术的审美价值及评价标准

  节  幼儿美术的审美价值

    一、宝贵的原生态创作

    二、纯粹的童心流露

  第二节  幼儿美术教育的误区

  第三节  幼儿美术的评价标准

下部  幼儿美术创作指导

03  幼儿美术创作指导

  节  线描画

    一、儿童线描画教学的特点和作用

    二、儿童线描分类

    三、线描拓展形式

  第二节  色彩

    一、色彩的属性

    二、色彩的认知

    三、色彩的感情

    四、色彩的联想

    五、色彩的构成

  第三节  手工

    一、纸工

    二、泥工

  第四节  幼儿美术欣赏

    一、周围环境

    二、生活经验

    三、文化的积淀

04  幼儿美术常见画种及其创作指导

  节  油画棒画

    一、油画棒画的艺术特点

    二、油画棒画的基本技法

    三、教学进阶

  第二节  棉签画教学

    一、棉签画的工具及优点

    二、棉签画的教学指导

    三、棉签画的教学阶段

  第三节  水彩笔

    一、工具材料及使用要领

    二、水彩笔绘画技法

  第四节  水粉画

    一、学习水粉画的几个阶段

    二、水粉画的表现技法

    三、水粉画欣赏

05  比问美术

  节  民间美术的种类

  第二节  民间美术在幼儿园美术教学中的作用和意义

  第三节  民间美术在幼儿园美术教学中的应用

    一、选材

    二、确定作品呈现形式

    三、活动主题递进式的开展

06  幼儿园美术发展新趋势

  节  综述

  第二节  废旧物品在幼儿园教育环境中的运用

    一、造型一——鞋子的故事

    二、造型二——光盘大变身

    三、造型三——瓶子

    四、造型四——不同瓶子上的水粉画

    五、造型五——画在酒坛子上的脸谱

    六、造型六——画在泡沫板上的画

    七、造型七——画在砖头上的脸谱

    八、造型八——综合材料画

    九、造型九——多种材质融合的时装造型设计

  第三节  自然物品在幼儿园教育环境中的运用

    一、画在石头上的脸谱

    二、水果造型大比拼

    三、蔬菜宝宝化化妆

    四、食物的有趣拼摆

    五、树叶的别样风情

  第四节  幼儿园美术主题活动

    一、开展幼儿园美术主题活动的作用和意义

    二、幼儿园美术主题活动的形式

    三、幼儿园美术主题活动课例

  第五节  幼儿园集体创作

    一、准备阶段

    二、创作指导阶段

    三、作品展示

    四、活动反思

  第六节  创建专业的儿童美术工作室

主要参考书目

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书籍介绍

《全国学前教育专业(新课程标准)"十二五"规划教材:幼儿美术欣赏与创作指导》是学前教育专业的一门应用性必选教材，旨在帮助幼儿教师正确认识和理解幼儿美术的特点、审美价值及评价标准，帮助幼儿教师如何根据幼儿的身心特点运用多种手段、形式指导幼儿进行绘画创作，使幼儿教师掌握正确的教育观点和多样化的教学方法，从而具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力，并提高幼儿教师从事学前儿童美术教育实践活动的专业素养。