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本书是《普通心理学》的最新修订版，是教育部推荐的高等学校21世纪课程教材，北京市高等教育精品教材。全书五篇十四章，全面论述了心里学研究的对象和方法，心理的神经生理机制，人的信息加工系统（感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言）作为控制和调节系统（动机和情绪、情感）人的心理特征系统（能力和人格）学习和人的全程发展。本书不仅可作为心理系本科生的基础课教材，还可作为报考硕士、博士、研究生的重要参考书。

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彭聃龄，1935年生，1958年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会副主任，博士生导师。曾系统担任普通心理学、认知心理学、心理语言学的教学工作。长期从事汉语认知研究，包括汉字识别、汉语句子与课文理解，汉语儿童语言发展、汉字识别的计算机模拟、汉语的脑成像研究等。发表论文160多篇，部分论文发表在国际重要学术刊物上。

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在人有限的生命中，没有人能实现自己所有的潜能，达到自己所有的愿望，体验到生命所能给予的一切经验。但是，每个人都可以通过对人生目标的不断追寻努力，在人类发展历史上留下自己生活的足迹。

个体心理异常复杂，概括起来，可以分为认知、动机和情绪、能力和人格等三个方面。

从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条基本法则。

心理学要探索什么

（一）心理过程

（二）心理结构

（三）心理的脑机制

（四）心理现象的发生与发展

（五）心理与环境

有人在社会科学和自然科学之外，提出了学科的第三大部类，即思维科学，包括逻辑学、语言学和心理学等。

这些思潮不是以学派的形式出现，而是作为一种范式、一种潮流、一种发展方向去影响心理学的各个领域。门户之见的对峙和分道扬镳的局面缓和下来，而学科中的整合趋势加强了。我们把这种能影响学科发展方向的研究范式叫研究取向（research approach）

（一）生理心理学的研究；（二）行为主义的研究：1、程序学习，2、行为治疗，3、生物反馈；（三）心理分析的研究；（四）认知心理学的研究；（五）人本主义心理学的研究。

书籍介绍

本书是《普通心理学》的最新修订版，是教育部推荐的高等学校21世纪课程教材，北京市高等教育精品教材。全书五篇十四章，全面论述了心里学研究的对象和方法，心理的神经生理机制，人的信息加工系统（感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言）作为控制和调节系统（动机和情绪、情感）人的心理特征系统（能力和人格）学习和人的全程发展。本书不仅可作为心理系本科生的基础课教材，还可作为报考硕士、博士、研究生的重要参考书。