思维导图阅读法（团购，请致电010-57993380） pdf 下载 txt 阿里云 lit rtf azw3 免费

我们每天都阅读很多信息，可是，你抓得到重点、记得牢这些信息吗？

让“思维导图阅读法”帮你一把！

思维导图阅读法——运用思维导图，抓到信息重点及逻辑的思考技术！

1. 思维导图阅读法，3 大步骤，帮助快速阅读、理解、吸收、记忆

阅读文章：找到关键字、训练专注力

抓重点：连结关键字、提升阅读理解力

画出思维导图：加强记忆、训练脑力

这三个步骤各自代表着思维导图阅读法能力增进的三个阶段，*步帮助增进阅读速度、学习抓重点；第二步帮助提升阅读理解力；第三步则是*重要的步骤，帮助加强信息吸收、记忆并训练脑力。

2. 26 个实例，提升对绘制心智图的理解

“思维导图阅读法”是“透过绘制思维导图，抓到信息重点及逻辑的思考技术”。所以，实际的练习很重要，本书透过 26 个实例，实际示范“思维导图阅读法”的 3 大步骤，让读者能跟着一起阅读文章、逐步绘出思维导图进行练习。

章 思维导图阅读法的基础

基本概念 思维导图阅读法是什么 / 3

基本能力 画好思维导图，首要得学会“文字化、图解化” / 8

基本方法 开始绘制思维导图 / 12

基本阅读 挑选阅读书籍 / 17

第二章 思维导图阅读法的应用

1论点式文章 Dr.新谷医师“肠活”瘦身法 / 27

2论点式文章 一辈子受用的德鲁克营销思考法 / 31

3论点式文章 网络销售王朝 / 36

4论点式文章 谁偷了我的顾客 / 40

5论点式文章 谈美 / 44

6 叙事性文章 艾丽斯梦游仙境 / 48

7叙事性文章 柳林中的风声 / 52

8叙事性文章 汤姆历险记 / 57

8

9叙事性文章 猫战士 / 61

10叙事性文章 北欧神话故事 / 67

11叙事性文章 我该搬谁的奶酪 / 73

12寓言式／隐喻式文章 一生***的100个睿智故事——狐狸和熊 / 79

13寓言式／隐喻式文章 一生***的100个睿智故事——生命之水 / 84

14报导性文章 赖斯：世界上有权力的女人——职涯 / 89

15报导性文章 赖斯：世界上有权力的女人——奴隶交易 / 93

16科普类文章 你对宇宙了解多少 ——行星的种类以及太阳系的构造 / 97

17科普类文章 你对宇宙了解多少——星星的亮度与颜色 / 101

18 科普类文章 动手做自然：果实×种子创作DIY / 105

19 规定 道路交通管理处罚规定 / 110

20规定 老人福利规定 / 116

21整理型应用 旅游规划：台湾旧铁道散步地图 / 122

22整理型应用 旅游记录 / 128

23整理型应用 汇整零散资料：故事中的众多角色关系 / 131

24整理型应用 汇整零散资料：英文单词 / 134

25 整理型应用 拜访客户的会议记录 / 139

26创造型应用 工作定位加强效率 / 143

胡雅茹

　　．畅销书作家，被喻为台湾地区学习力训练师。

　　．著作：《超强学习力训练法》、《眼脑直映快读法》、《我的本思维导图入门书》、《曼陀罗思考法》、《轻松考高分的图像记忆法》

　　．获奖：2007（北京）中国教育学会一等奖。

　　．现任：ESI广翰思惟国际教育机构 教育长。

　　．教学经历：与慈济大学台北社教中心、台北市公务员训练中心、中华职训中心合作，并在台湾与大陆两地的企业内进行授课。

　　．主要研究课程：超强记忆术、全脑式速读、曼陀罗思考法、Mind Map心智图思考法、创意思维训练、时间管理、会议技巧、魅力演说与简报、全脑师资培训。

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报导性文章

原文整段内容是在讲述黑奴交易的历史，说明为什么黑人会成为奴隶、黑奴为什么会遍布这样多的地方，整体的原因是因环境造成黑奴的三项特点，而这三项特点使得黑奴成为财富的象征。若阅读目的不在于记忆黑奴的演变过程（阅读理解力的层次和第二层次），就可以只取上述这几点放在“黑奴成为财富象征的历史”这张思维导图中就好。

若仅需要掌握初的原因与后的结果，那么只要画出“黑奴成为财富象征的原因”这张思维导图就好。思维导图因个人的阅读目的与背景知识而有所不同，绝不可能有两人画出一模一样的思维导图。

一般中小学生与部分大学生的考试多数是考阅读思考的层次和第二层次。因此，在阅读这篇文章后，比较可能需要画出来的，是如“黑奴成为财富象征的历史”这样的思维导图。

一般工作上阅读企管书籍，都是想理解与借用他人的经验来缩短自己摸索的时间。所以，必须把阅读目的放在第三层次和第四层次，才能直达事件的本质。这个时候，很可能只需要画“黑奴成为财富象征的原因”这张思维导图，就足以抓住这篇文章的本质了。

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阅读是输入，表达是输出，有时以为看过就算懂了书中的内容，实际上却是一种假懂的状态，因为只是了解文字表面的意思，所以在讲述心得的时候，只会在脑中不断地搜寻书中作者所用的文字，却没有办法抓出几项大重点，或无法用自己的文字语言、自己的描述方式，把重点说出来。很多人说自己看过书后都忘了，但是别人一讲就想起来，这种情况多是因为，不懂得从阅读中抓出作者所要表达的重点所导致的结果。

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