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职业认知篇

章 动态职业观／3

节 职业进化论／3

第二节 职业生物链／lO

第二章 职业的认知／13

节 职业的经度和纬度／13

第二节 职业生命体／22

第三节 性格、兴趣与职业／41

学业规划篇

第三章 从职业的角度看文理／55

节 文理分科与职业方向／55

第二节 能力、性格及兴趣与文理分科／71

第三节 文理分科的决策方法／82

第四章 从职业的角度选专业／90

节 专业选择与职业方向／90

第二节 性格与专业选择／118

第三节 专业选择的决策方法／125

第五章 从职业的角度选大学／138

专业解读篇

引言／151

主修专业如何选／15l

辅修专业如何学／158

第六章 人文与社会科学／162

第七章 自然科学／173

第八章 工程技术科学／179

第九章 商业管理科学／190

第十章 行为科学与医学／197

第十一章 教育学／202

职业体验篇

第十二章 什么是职业体验／207

节 职业体验的现状／209

第二节 职业体验的主要误区／211

第三节 职业体验的有效性／215

第十三章 职业体验的四个层次／218

节 家庭职业体验／218

第二节 校园职业体验／220

第三节 社区职业体验／223

第四节 社会职业体验／226

附录篇

附录一 重要图、表索引／231

附录二 大学本科主修专业 目录／236

附录三 大学辅修或研究生专业 目录／245

附录四 大学专业目录快速检索表／251

附录五 《快速检索表》使用说明／281

附录六 《快速检索表》编写说明／283

周丽虹，加拿大IVEY毅伟商学院工商管理硕士、注册金融分析师、 职业经理人、培训师；青少年职业启蒙教育倡导者、学者；曾主持中国高等教育学会职业规划的高中一大学衔接课题、北京市*大学生职业适应力拓展、高中生职业适应力培养等项目，慧思职拓青少年职业体验教育中心主任；青少年职业体验及拓展基地总顾问。

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