我们在一起：朋辈咨询 pdf 下载 txt 阿里云 lit rtf azw3 免费

　　本书共分为七章。章概括地、简要地介绍了美国的朋辈咨询、中国的朋辈咨询以及构成“我们在一起”基础支柱的咨询理论。感谢钱伯建为本章书稿所做的整理工作。

第二章对南京大学“我们在一起”朋辈咨询主要组成部分和组织架构做出了整体的概述。本章提供了建立一个新的朋辈咨询项目所涉及的基本信息。感谢李雪为本章书稿所做的整理工作。

第三章对“我们在一起”项目四个学期的组织架构、课程安排以及后勤保障做了更细致的说明。本章意在为筹划和开展一个新的朋辈咨询项目需要考虑的事宜提供更加详尽的信息。感谢李艳对本章书稿所做的整理工作。

第四章具体而详细地描述了“我们在一起”项目四个学期所做的培训，包括基础的短期咨询方法、训练方法和一些实用性表格、核对表。另外，还囊括了几个学生创作的角色扮演脚本示例。感谢蒋韬为本章书稿所做的整理工作。

第五章是关于咨询进程中的督导的。由于督导中可能出现的问题是与特定的个人和特定的情境相关联的，所以其数量和种类当然也就无法计量、无法预知了。但是，有一些问题会反复地出现，通常需要督导老师特别留心。感谢陈思为本章书稿所做的整理工作。

第六章着重讨论具体的倾听与提问技巧。这些技巧构成了朋辈咨询谈话的基石。表面上看，这些技巧似乎很容易教授。而实际上，尽管它们在理论上简单易懂，但想因时制宜、得心应手地将其运用在实践中却着实是个挑战，需要大量的角色扮演练习才能够完成。感谢周文君对本章书稿所做的整理工作。

第七章包含了部分“我们在一起”项目始创成员的反馈。他们的看法对于朋辈咨询来说意义非凡，因为这些看法的收集始于项目创始之初，一直持续到2009年这批学生毕业，不仅介绍了他们作为朋辈咨询员的经历和体验，还为今后朋辈咨询项目的进一步发展提供了意见和建议。本章的第二部分主要聚焦在作为来访者的朋辈咨询学生身上，他们不仅分享了自己的来访经验，还分享了他们从来访过程中学到的、对以后提供朋辈咨询服务有帮助的东西。感谢王璐对本章书稿所做的整理工作。

前言

鸣谢

章 朋辈咨询简介

一、朋辈咨询在美国的发展

二、朋辈咨询在中国的发展

三、朋辈咨询的理论基础

(一)埃里克森的心理发展理论

(二)精神分析理论

(三)人本主义咨询理论

(四)认知理论

(五)格式塔理论

(六)后现代疗法：焦点疗法(SFBT)和叙事疗法

四、危机干预

五、理性情绪行为疗法(REBT)

六、自我管理和恢复训练(SMART Recovery@)介绍

七、自我管理和恢复训练(SMART Recovery@)的工具和技术

第二章 南京大学朋朋辈咨询项目：“我们在一起”

一、概述

二、朋辈咨询的类型

(一)一对一咨询

(二)团体咨询

(三)自我管理和恢复训练(SMART Recovery@)小组

(四)有主题的支持性小组

(五)工作坊

三、筹划时间

四、目的

五、目标和指导原则

(一)项目总体目标

(二)指导原则

六、课程组织

七、课表安排

第三章 朋辈咨询：课程组织与后勤保障

一、主要内容：训练／教学和督导下的实践

二、先修课程

(一)发展心理学

(二)治疗性咨询：理论与实务

(三)青年心理学

三、朋辈咨询课程

(一)概述

(二)四个学期的主题

(三)申请表／契约书

四、朋辈咨询

(一)学期

……

第四章 作为一门训练课程的朋辈咨询

第五章 朋辈咨询员需要被督导的常见问题

第六章 倾听与提问技巧

第七章 朋辈咨询项目反馈

参考文献

后记

Karen K.Gabe，female, born in 1948 in the USA, graduated from Washburn University in 1970 with a B.A. degree in psychology and education, completed an M.S. degree from the University of Kansas (Special Education of Emotionally Disturbed Children - 1974). Completed a three-year full-time clinical residency training program in individual, marriage and family psychotherapy at the Blanton-Peale Graduate Institute of the Institutes of Religion and Health in New York City in 1982. Worked as a psychotherapist both in private practice as well as a Site Director for the Counseling Center for Human Development (NYC) and for the Riverside Pastoral Counseling Center (NYC). Relocated to Denver, Colorado (1986) and worked for a large hospital system in the Denver Metro area in several different roles (1986-1995): Director, Adolescent School; Director, Adolescent Behavioral Health (inpatient, outpatient, day treatment programs for adolescents with psychiatric problems, addictions and eating disorders); and Clinical Outcomes Coordinator (medical and behavioral health). From 1995-2000 served as District Director of Intervention Services – Special Education for the Jefferson County Public School District (90,000 students). In 2000, relocated to China and has been teaching psychology courses at Nanjing University since 2005.

Special Recognitions: Recognized by Nanjing University (2007) as Outstanding Foreign Teacher; listed in Who’s Who of American Women (1999, 2000) and Who’s Who in American Education (1988,1990); received the Management Recognition Award twice from the Presbyterian/St. Luke’s Medical Center (1989 and 1991): and was awarded the State of Colorado Kaleidoscope Education Appreciation Award (1991). Karen serves as the supervising teacher for the Peer Counseling program at Nanjing University and has a special interest in the Violent Video Games/Internet addictions among university students. She is a Clinical Member in the American Association of Marriage and Family Therapists (AAMFT).

耿柳娜，女，博士，毕业于北京师范大学心理学院；副教授，心理学硕士生导师。2008年度美国哈佛—燕京访问学者。现任中国社会心理学会理事，江苏省社会心理学会秘书长，江苏省心理学会理事，江苏省基础心理学专业委员会副主任委员；曾任河北省大学生心理咨询专业委员会副主任。研究兴趣和 研究领域为人力资源、心理健康与咨询、社会认知等。出版专著两部；在《心理科学》、《心理发展与教育》、《北京师范大学学报》、《学位与研究生教育》等CSSCI刊物上发表论文多篇。主要开设心理学研究方法、人力资源开发与管理专题、健康心理学、实验心理学等专业课程。

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书籍介绍

朋辈咨询是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助。在我国现有的心理咨询服务远不能满足大众需求的现状下，朋辈咨询提供了一个可行的方法，提供咨询者可以是非心理专业人员。

本书稿是南京大学的朋辈咨询项目“我们在一起”实践经验的总结，以大学生朋辈咨询员的选拔、培养及督导为出发点，介绍了与大学生朋辈咨询相关的理论、咨询关系的建立、咨询与督导的操作技术、方案的设计、心理危机的干预等内容，包含了大量的资料、课程议题、教学方法、学生工作案例、样表等，是一本简明易懂、可操作性强的工作手册。对在我国推广朋辈咨询有较高的社会和实用价值。

它是一本由南京大学心理学教授和美籍外教合著的中英文两个版本的书籍，可以满足您两种语言阅读的需求，使您在收获朋辈咨询相关知识的同时，不断地提高英语阅读水平。