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章歌唱发声的原理

节参与歌唱运动的器官

一、呼吸器官

二、发声器官

三、共鸣器官

四、咬字吐字器官

五、听觉器官

第二节歌唱发声的原理

第三节歌唱的姿势

第二章歌唱技巧的训练

节歌唱的呼吸——最难稳定的练习

一、歌唱的吸气

二、歌唱的呼气

三、歌唱时的喉头位置

四、呼吸练习

.单纯呼吸练习

2.结合哼鸣练习

3.结合歌曲练习

第二节歌唱的共鸣——最难找到的练习

一、共鸣腔与声区的关系

一、共鸣练习

.中声区共鸣练习

2.扩展低音声区共鸣练习

3.扩展高音声区共鸣练习

4.结合歌曲练习

第三节歌唱的咬字吐字——最易忽视的练习

一、汉字的语音结构和发声特点

二、歌唱的咬字、吐字

.咬字

2.吐字

3.归韵

三、单纯咬字吐字的练习

四、结合歌曲练习

第三章歌曲演唱的艺术处理

一、走进作品

二、了解作品

三、设计作品

四、表现作品

.身体有形

2.脸上有戏

3.眼中有神

4.心中有情

5.案头工作

第四章歌唱的心理

.心平气和，充满自信

2.目中无人，心中有人

3.创造音乐，享受音乐

4.结合歌曲练习

第五章关于卡拉OK

.功

2.选

3.耳

4.眼

5.手

6.度

第六章部分演唱歌曲

小河淌水

康定情歌

草原上升起不落的太阳

珊瑚颂

红梅赞

绣红旗

枉凝眉

谁不说俺家乡好

在那遥远的地方

驼铃

送别

人间情

祝福祖国

红红的中国结

又唱浏阳河

神奇的九寨

母亲

草原之夜

乌苏里船歌

满江红

中国的月亮

八百里洞庭美如画

青藏高原

常回家看看

同一首歌

九九女儿红

亲吻祖国

红旗飘飘

今夜无眠

草原夜色美

嘎俄丽泰

伊犁河的月夜

滚滚长江东逝水

灯光

百灵鸟

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病人们所受的教育是相信人和始终尊重政府，因此他们这些始终筋疲力尽的人没有马上发现，少数的押解员在哪里蒸发，在哪里消失。不幸的人们醒悟过来时，她们身边既没有看守也没有狗……得有多么发达的智慧，多么坚强的心才能以这种方式摆脱吃闲饭的人，不用冬天里给这些未来的成千上万的死人凿坑。

河面上浮标的灯光闪闪烁烁，河底像缀上了点点金色的繁星；一面听着细浪拍岸的声音、瑟瑟的风响、林海的低吼，一面听那些置身于大自然之中、围坐在篝火旁而变得异常坦率的人们不紧不慢地谈天，他们直抒胸臆，追叙往事，直到深更半夜，甚至凌晨，这时，远处山口吐出鱼白，湿润的雾气骤然升起，弥漫舒卷，话语变得含混而重浊，舌头也已经不听使唤。

写作需要的是全副心灵，而不是趋附时尚，不应该在文学中寻求地位，而应该从中寻找自我。

人的本性也是一种自然力，受不得任何形式的放纵或抑制，“自然界它自己会在善恶之间制造平衡“（《达姆卡》）。人本身也是自然的一部分，破坏了平衡就要在自食其果。

在一生中，只要你的亲人们还没有像古老森林里年久岁深的老树那样沉重地折断并訇然扑地，你总会得到许多的爱，也会去爱人......

我们俄罗斯人全都是老都脱不了孩子气的，老是盼着有节日礼物，有奇迹，有什么非同寻常的、暖人肺腑的、使我们这颗貌似粗鲁而实则毫无防范的心能留下一些深刻印象的事情；我们这一颗赤子之心时常想方设法要在这精力疲惫、受尽折磨、日益衰老的躯壳里完整无缺地保存下去。

编辑推荐

笔者根据自己从事中老年声乐教育近十年的实践，为喜爱唱歌、计划学习或正在学习声乐的中老年朋友编写了这本《中老年声乐教程》。同时，《中老年声乐教程》也可为从事中老年声乐教学的教师们提供一份参考教材。《中老年声乐教程》具有如下几个特点 .理论性与实践性共立。从发声原理入手，讲授歌唱技巧、歌曲处理、歌唱心理等，深入浅出，着力于歌唱实践。2.系统性与全面性并存。歌唱艺术是一项系统工程，涉及面广，知识性强。《中老年声乐教程》篇幅虽小，但内容翔实。3.规范性与针对性相容。概念求准确、原理求简明、术语求权威、阐述求清晰，并在此基础上紧扣中老年人的心理特点。4.适用性与趣味性相融。一本教材贵在适用，要能突出重点难点，帮助学生找到规律、掌握要领、因此，《中老年声乐教程》每一章的都附有通俗易懂、上口有趣的口诀，让柘燥的声乐理论学习在富有情趣的活动中得以巩固。