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内容简介:
人类为了发展脑而解放了手,为解放手必须直立行走,直立行走克服重力的方式和四肢吃重的方式是完全不同的。因此人体形成了许多Z形、S形的节奏,形成了脚的拱形形状,形成了四肢尤其是上肢的杠杆结构,这些都在外形节奏上体现出来。因此有了人体运动时重力互补的节奏,有了肌肉和骨骼之间的软硬变化节奏,而艺术家在观察和表现人体时只有抓住了这些才抓住了人体的趣味,掌握了变化的规律。人体特有的节奏就是艺术家寻找和表现的人体美。 本书中就为你讲述有关解构人体——艺术人体解剖的内容。
书籍目录:
对造型结构解剖学教学研究项目的评语
作为普通高等教育“十一五”规划教材的出版说明
前言
结构的解析
用结构理念比较东、西方文化发展
章 躯干解构
第二章 上肢解构
第三章 下肢解构
第四章 头部(颈部)解构
第五章 全身解构
作品赏析
作者介绍:
黄超成,广西艺术学院教授、硕士研究生导师、中国美术家协会会员,现任广西艺术学院美术学院党总支部书记、广西漓江画派促进会常务理事,擅长油画、丙烯、水彩画创作。作品多次参加全国性美展并获奖,出版有十多种专著和译著。
出版社信息:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
《中央美术学院造型基础系列教材普通高等教育"十一五"国家级规划教材•解构人体:艺术人体解剖》主要内容:人类为了发展脑而解放了手,为解放手必须直立行走,直立行走克服重力的方式和四肢吃重的方式是完全不同的。因此人体形成了许多Z形、S形的节奏,形成了脚的拱形形状,形成了四肢尤其是上肢的杠杆结构,这些都在外形节奏上体现出来。因此有了人体运动时重力互补的节奏,有了肌肉和骨骼之间的软硬变化节奏,而艺术家在观察和表现人体时只有抓住了这些才抓住了人体的趣味,掌握了变化的规律。人体特有的节奏就是艺术家寻找和表现的人体美。
《中央美术学院造型基础系列教材普通高等教育"十一五"国家级规划教材•解构人体:艺术人体解剖》中就为你讲述有关解构人体——艺术人体解剖的内容。
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:3分
使用便利性:6分
书籍清晰度:4分
书籍格式兼容性:7分
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:3分
主题深度:6分
文字风格:4分
语言运用:3分
文笔流畅:4分
思想传递:8分
知识深度:4分
知识广度:8分
实用性:7分
章节划分:6分
结构布局:9分
新颖与独特:7分
情感共鸣:4分
引人入胜:7分
现实相关:4分
沉浸感:4分
事实准确性:7分
文化贡献:5分