生理学学习指导——全国高等职业技术教育配套教材 pdf 下载 txt 阿里云 lit rtf azw3 免费

为了适应新世纪对医学教育人才培养的需求，针对高职高专培养应用型人才的目标，根据卫牛部教材办要求，特编写生理学学习指导。

学习指导编写紧紧围绕专业培养目标，突出卫生职业教育特色，力求以人为中心，以现代医学教育理论为基础，构建集应用性、实用性、广泛性、知识性为一体的教材体系，为广大学生提供服务。

学习指导编写坚持体现“三基”：基础理论、基本知识、基本技能；“五性”：思想性、科学性、先进性、启发性、适应性。同时，以彭波主编的《生理学》教材为蓝本，结合《生理学》编写提纲，注重教材与学习指导内容的衔接和联系，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，把握学习指导编写的深度、广度、可读性、广泛性，适应高等卫生职业教育改革发展的需要。

本书的编写工作是由全国各高职高专医学院校、卫校具有丰富教学经验的一线生理学教师参加编写，在编写过程中，编者参阅了*的《生理学》教材及参考书。在内容上体脱了先进性、系统性、完整性、和实用性。学习指导按章节划分，共分13章内容，由重点内容（学习指导）、试题精选、试题答案三部分组成。试题题型主要有名词解释、填空、选择题（单项选择、多项选择）和简答题或论述题。内容全面、信息丰富、分布合理、难易均有，具有较大的应用价值。

本书可作为高职高专学生《生理学》教学的参考辅助教材，也可作为高职高专毕业后继续教育、成人教育、自学考试或参加各种职称考试和国家执业医师考试及各类医学基础考试的辅导用书。

章 绪论

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第二章 细胞的基本功能

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第三章 血液

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第四章 血液循环

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第五章 呼吸

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第六章 消化和吸收

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第七章 能量代谢和体温

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第八章 尿的生成与排出

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第九章 感觉器官的功能

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第十章 神经系统

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第十一章 内分泌

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第十二章 生殖

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

第十三章 衰老

【学习指导】

【试题精选】

一、名词解释

二、填空题

三、选择题

四、简答题或论述题

【参考答案】

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书籍介绍

《生理学学习指导》的编写工作是由全国各高职高专医学院校、卫校具有丰富教学经验的一线生理学教师参加编写，在编写过程中，编者参阅了最新的《生理学》教材及参考书。在内容上体脱了先进性、系统性、完整性、和实用性。学习指导按章节划分，共分13章内容，由重点内容（学习指导）、试题精选、试题答案三部分组成。试题题型主要有名词解释、填空、选择题（单项选择、多项选择）和简答题或论述题。内容全面、信息丰富、分布合理、难易均有，具有较大的应用价值。为了适应新世纪对医学教育人才培养的需求，针对高职高专培养应用型人才的目标，根据卫牛部教材办要求，特编写生理学学习指导。

学习指导编写紧紧围绕专业培养目标，突出卫生职业教育特色，力求以人为中心，以现代医学教育理论为基础，构建集应用性、实用性、广泛性、知识性为一体的教材体系，为广大学生提供服务。

学习指导编写坚持体现“三基”：基础理论、基本知识、基本技能；“五性”：思想性、科学性、先进性、启发性、适应性。同时，以彭波主编的《生理学》教材为蓝本，结合《生理学》编写提纲，注重教材与学习指导内容的衔接和联系，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，把握学习指导编写的深度、广度、可读性、广泛性，适应高等卫生职业教育改革发展的需要。